.png "Tutoria entre Iguales: el alumnado como parte activa de la solución")
Este curso 2025-26 he trabajado como orientador educativo y tutor de un grupo de 2º de ESO en un centro de máxima complejidad de L'Hospitalet de Llobregat. Y puedo afirmarlo sin rodeos: una parte importante del alumnado ha sido gran parte de la solución. Tutores de acogida, tutores de soporte, equipo de convivencia… En distintos momentos y formas, ellos han sido los verdaderos protagonistas del cambio.
En los institutos hablamos cada vez más de convivencia, bienestar emocional e inclusión, pero seguimos abordando estos retos casi siempre desde la intervención adulta. Y, sin embargo, las actuaciones centradas exclusivamente en la intervención adulta resultan insuficientes. La adolescencia es una etapa en la que la mirada del igual pesa tanto —a veces más— que la del adulto. Por eso la Tutoría entre Iguales (TEI) no es solo una estrategia interesante: es una oportunidad que muchos centros aún no están aprovechando.
La TEI parte de una idea sencilla y poderosa: estructurar relaciones de apoyo entre estudiantes para favorecer la integración, la participación y el acompañamiento emocional. No se trata de delegar responsabilidades docentes, sino de activar un recurso que ya existe en el centro: la fuerza educativa de los vínculos entre compañeros. Los adolescentes tienden a atribuir una elevada credibilidad a sus compañeros, y esa credibilidad puede convertirse en un motor de cambio real. Cuando un alumno acompaña a otro, ambos crecen: uno encuentra apoyo y pertenencia; el otro desarrolla empatía, comunicación y responsabilidad.
Lo más transformador de la TEI es que cambia la cultura del centro desde dentro. Reduce el aislamiento, previene el acoso, mejora el clima y genera una red natural de cuidado que ningún protocolo puede sustituir. Y, además, aligera la carga del profesorado, que deja de ser el único agente de convivencia para convertirse en facilitador de una comunidad más amplia. Muchos docentes, al conocer esta metodología, se sorprenden: ¿Cómo es posible que no estemos utilizando más estas estrategias?, ¿por qué no activar un recurso tan potente y tan alineado con la educación inclusiva que queremos construir?
Mi propuesta de formación TEI ofrece un camino claro y realista para cualquier instituto: un proceso colaborativo de diagnóstico, diseño, protocolos, implementación y evaluación que culmina en un programa propio, contextualizado y sostenible. No es un modelo cerrado, sino un proceso de construcción compartida que permite que cada centro genere su versión de TEI, ajustada a sus necesidades y fortalezas. Y eso es precisamente lo que lo hace viable: nace del profesorado, se construye con el profesorado y se sostiene gracias al profesorado.
La Tutoria entre Iguales no es solo una metodología, es una manera de entender la convivencia desde la participación, la confianza y la corresponsabilidad. Una invitación a mirar al alumnado no como destinatario de intervenciones, sino como protagonista activo de la vida del centro. Una invitación, en definitiva, a preguntarnos: si esto funciona, si es sencillo, si es humano… ¿por qué no empezamos?
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